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Gymi-Schüler sollen weniger Stoff lernen müssen, aber besser aufs Studium vorbereitet werden. Bild: KEYSTONE
In den Gymnasien muss zu viel Stoff in zu wenig Zeit unterrichtet werden. Darunter leiden unter anderem die Vermittlung grundlegender Fähigkeiten für das spätere Studium. «Entweder muss die Gymizeit verlängert werden oder der Inhalt reduziert», sagt der Vizepräsident des Vereins Schweizerischer Gymnasiallehrerinnen und Gymnasiallehrer Lucius Hartmann in der «NZZ am Sonntag».
Da ein längeres Gymnasium teuer wäre, kommt es im derzeitigen finanzpolitischen Umfeld kaum infrage. Daher bleibe wohl nur eins: «Wir müssen die Gymnasien entschlacken.» Hartmann sagt dies vor dem Hintergrund einer Diskussion über die Zukunft des Gymnasiums. Derzeit haben die Verbände Gelegenheit zur Stellungnahme zu einer knapp 100-seitigen «Auslegeordnung zur Weiterentwicklung der gymnasialen Maturität».
Erarbeitet wurde sie im Auftrag des Bundes und der Kantone. Die Haltung der Gymilehrer trifft sich mit jener der Hochschulen. Michael Hengartner, Rektor der Universität Zürich und Präsident der Rektorenkonferenz, sagt: «Fachwissen, das über das für die Gesellschaftsreife Notwendige geht, ist Verhandlungssache.»
Das Vorwissen in einem bestimmten Fach sei für den späteren Erfolg im Studium nicht matchentscheidend. Einig sind sich Hochschulen und Gymilehrer auch darin, dass die Matur überdacht werden muss. Heute ist es möglich, eine ungenügende Note in Mathematik mit guten Leistungen in anderen Fächern zu kompensieren. Zur Diskussion stehen neue Berechungsmethoden für das Bestehen der Matur, schreibt die «NZZ am Sonntag».
(ohe)
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Gute Sache! Und wenn ihr schon dabei sind, schafft etwas mehr Praxisbezug! Die alten Klassiker auf Altfranzösisch zu lesen ist natürlich eine feine Sache. Aber nicht wenn 3/4 der Klasse noch nicht einmal ein Gespräch, das über die Touristen-Situationen herausgeht, auf Französisch führen könnte... Highlight
"Heute ist es möglich, eine ungenügende Note in Mathematik mit guten Leistungen in anderen Fächern zu kompensieren." Highlight
Das mit der Kompensation von Mathe mit anderen Fächern verbieten? Warum? Nicht jeder will in diese Richtung studieren. Es gibt da tatsächlich auch andere Studienrichtungen und Interessen. Highlight
Ich hätte das Gymi wieder gerne nur für die echte intellektuelle Elite. Nur diejenigen, welche absoluten Spass und Interesse an Wissen haben, sollten hingehen können. Alle anderen können und sollten das durchlässige Bildungssystem ausnutzen. Highlight
Super Idee. Highlight
Victoriaaa Highlight
Der Mensch Arbeiter dort am besten, wo er begeistert ist und Informationen quasi wie ein Schwamm aufsaugt - eher mit Leichtigkeit als mit Mühe. Ich sehe den Entscheid, die Jugendlichen ins Gymi oder in eine Lehre usw. als wichtigste Element an. Fehlt die Begeisterung, fehlen auch die guten Noten. Es gibt nichts Langweiligeres, als etwas zu lernen, das einem Schnuppe ist. Also ... was haut dich aus den Socken? :-) Dann mach es. Highlight
Wie wärs damit die Ausbildung unserer Jugend ans Leben anzupassen welches danach auf sie wartet? Umgang mit Drucksituationen, Umgang mit Geld und Lebensplanung generell werden nicht thematisiert. Und dann wundert man sich wieso so viele junge Menschen desillusioniert durchs Leben stolpern. Highlight
Das mit der Kompensation von Mathe mit anderen Fächern verbieten? Warum? Nicht jeder will in diese Richtung studieren. Es gibt da tatsächlich auch andere Studienrichtungen und Interessen. Highlight
Also liegt es jetzt bei eigenem Unvermögen nicht mal mehr am Lehrer sondern am gesamten Schulsystem? Come on! Highlight
Also ich will jetzt nicht sagen, dass das heutige Schulsystem super ist, aber nur den Lerninhalt kürzen, ist falsch. Bildung ist sehr wichtig und ebenso wichtig ist es, dass nicht 90 Prozent oder so eine Matur hat. Man müsste da schon tiefergehende Änderungen machen, was dann auch Sek und Primarschule betrifft. Highlight
"Heute ist es möglich, eine ungenügende Note in Mathematik mit guten Leistungen in anderen Fächern zu kompensieren." Highlight
Französisch ist wichtig aber ja, es sollte kein Stolperstein sein. Viel zu wichtig sind für mich aber Fächer wie Kunst/Musik, Religion, Sport, Geschichte, Geographie und ggf. weitere... Und nein, ich würde natürlich alle gleich weiter unterrichten aber mit dem Fokus die Schüler dafür zu begeistern. Wenn es einen Schüler nicht interessiert, sollten nicht schlechte Noten die Chancen in einem anderen Feld behindern. Bei den genannten Fächern würde ich Noten streichen... Highlight
Vielleicht sind auch die falschen Leute am Gymnasium. Highlight
Meine Damen und Herren: Harald Lesch.
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Gute Sache! Und wenn ihr schon dabei sind, schafft etwas mehr Praxisbezug! Die alten Klassiker auf Altfranzösisch zu lesen ist natürlich eine feine Sache. Aber nicht wenn 3/4 der Klasse noch nicht einmal ein Gespräch, das über die Touristen-Situationen herausgeht, auf Französisch führen könnte... Highlight
@satyros: "...SOLLTEN eigentlich durch die Volksschulen...".
